Richtig ist, dass PC-Kenntnisse nur bedingt mit Informatik zu tun
haben. Leider ist es auch eine Tatsache, dass 6 von 10 Gymnasiasten
der 10 Klasse keine Ahnung haben, was Tabellenkalkulation ist und wie
und wofür man es (sinnvoll) einsetzt. Und gefühlte 9 von 10
Abiturienten kennen die Funktionen zur Erstellung von Verzeichnissen
(Inhalts-, Tabellen- und Abbildungsverzeichnisse) von
Textverarbeitungssoftware nicht, obwohl schriftliche Belegarbeiten in
allen Lehrplänen der Oberstufe verankert sind.
Das ist es, was wahrscheinlich als mangelnde PC-Kenntnisse anzusehen
sind. Eine der Ursachen dafür sehe ich darin, dass die Lehreraus- und
fortbildung mit dem realen Bedarf nicht mithalten kann.
haben. Leider ist es auch eine Tatsache, dass 6 von 10 Gymnasiasten
der 10 Klasse keine Ahnung haben, was Tabellenkalkulation ist und wie
und wofür man es (sinnvoll) einsetzt. Und gefühlte 9 von 10
Abiturienten kennen die Funktionen zur Erstellung von Verzeichnissen
(Inhalts-, Tabellen- und Abbildungsverzeichnisse) von
Textverarbeitungssoftware nicht, obwohl schriftliche Belegarbeiten in
allen Lehrplänen der Oberstufe verankert sind.
Das ist es, was wahrscheinlich als mangelnde PC-Kenntnisse anzusehen
sind. Eine der Ursachen dafür sehe ich darin, dass die Lehreraus- und
fortbildung mit dem realen Bedarf nicht mithalten kann.